1.            CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

 

El curso de Programación I, es una asignatura del segundo semestre de la carrera de Técnico en Programación Empresarial, previa a ella el estudiante debe haber aprobado las asignaturas de Lógica de Programación I. Este curso es fundamental porque permite poner en práctica los conceptos de claridad, modularidad y eficiencia en el diseño de los programas en el lenguaje C. Esta asignatura se desarrolla en 3 horas de teoría y 2 de laboratorio por semana y debe cubrir el período establecido legalmente de 16 semanas.

 

El curso de Programación I está estructurado en tres (3) unidades y está destinado al aprendizaje de los conocimientos de la sintaxis, tipos de datos, operadores que maneja el lenguaje C. Así como también, que se utilicen las instrucciones para armar flujos de control o bucles, utilizar las funciones y manejo de arreglos y manipular archivos de entrada y salida.

 

3.            COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA

 ·         Hacer uso adecuado del lenguaje C para el desarrollo de programas de manera clara y sencilla.

 4.            COMPETENCIAS Y SUB COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 4.1          Competencias Específicas de la Asignatura

·         Valora la importancia de la programación estructurada

·         Analiza las especificaciones, aplicaciones e implementaciones de las principales estructuras de datos.

·         Aplica la técnica algorítmica a las distintas estructuras de datos.

·         Desarrolla programas que involucren estructuras de datos lineales y no lineales en el lenguaje C.

·         Elige correctamente las estructuras de datos adecuadas para resolver distintos problemas

 4.1.1      Sub Competencias de la Asignatura

·         Comprende y aplica la programación estructurada en la resolución de problemas

·         Utiliza la técnica algorítmica para representar la solución de problemas

·         Identifica los tipos de estructuras de datos.

 4.2.         Competencias Genéricas

 ·         Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

·         Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

·         Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

·         Capacidad de trabajo en equipo

 5.            ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL

 I.             Las instituciones empresariales, educativas, benéficas y otras requieren de programas que le permitan gestionar la información.

 6.            ESTRUCTURA TEMÁTICA

Estrategias de Enseñanza	Descripción	Actividad	Recursos
Preguntas indagatorias	Es una estrategia que promueve el compartir ideas y experiencias, el análisis crítico y reflexivo de un tema.	El docente lanza una pregunta principal y de acuerdo a las respuestas de los participantes sigue formulando una serie de preguntas que lleven a los participantes a reconocer la idea central del tema.	Marcador y tablero o PC y Proyector multimedia. Papel y bolígrafo.
Conversatorios	Es      una      estrategia que	Los alumnos investigan sobre	Los      estudiantes     y sus

académicos	permite que el alumno se exprese a nivel del grupo sobre un tema que ha investigado. El vocabulario a utilizar debe ser propio de la carrera. Permite el arribo a conclusiones.	un contenido del eje temático y luego se conversa sobre él.	planteamientos.
Clases demostrativas	Son acciones utilizadas por el docente para demostrar los pasos a seguir para lograr un objetivo.	El docente expone los pasos necesarios para lograr el objetivo y los alumnos mantienen una actitud atenta y procuran reproducir con sus aportes, los ejemplos tratados en clase.	Computador Multimedia

1.   COMPROMISOS DEL DOCENTE CON LA ASIGNATURA

Ø Demostrar la práctica de valores

Ø Respetar los derechos de los participantes

Ø Estar puntual en el aula

Ø Evaluar a tiempo las actividades y asignaciones

Ø Asesorar los trabajos asignados y realimentar

Ø Entregar a tiempo las notas finales

Ø Actualización continua

2.       SISTEMA DE EVALUACIÓN

ASIGNACIONES	PORCENTAJE
Actividades grupales Asistencia Talleres Tareas Laboratorios	5% 10% 10% 10%
Parciales	30%
Semestral Proyecto (50%) Práctico (50%)	17.5% 17.5%
Total	100%

1.       FUENTES REFERENCIALES

Antonakos, james; Mansfield, Kenneth (2000). Programación Estructurada en C. 2da. Reimpresión, Prentice Hall. Gottfried, Byron (1997). Programación en C. 2da Edición, Mc Graw Hill, España.

Kelly, Al; Pohl (1987). Lenguaje C, Introducción a la Programación. Addison Wesley.

 

Kemighan, Brian; Ritchie, Dennis (1991). El Lenguaje de Programación C, base ANSI C, Prentice Hall.

 

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